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“知情意行”推进高校爱国主义教育

发布日期:2022-04-16 03:48   来源:未知   阅读:

  内化于心、外化于行,高校爱国主义教育要遵循心理活动规律,使爱国主义成为大学生的坚定信念、精神力量和自觉行动。

  “知、情、意”是人类心理活动的三个步骤,而“行”是对前三者的实施过程。爱国主义教育关键是要做到知行合一。“知、情、意、行”是一个递进整合过程,其发展逻辑贯穿于高校爱国主义教育全过程。内化于心、外化于行,高校爱国主义教育要遵循心理活动规律,使爱国主义成为大学生的坚定信念、精神力量和自觉行动。

  强化认知,建构国家认同。认知是个体通过心理活动认识客观事物的过程,国家认知是通过各种渠道获得的对国家的认识。国家认知是爱国主义教育的最初阶段和必要环节。国家认同是个人对国家的文化传统、历史、主权、社会制度、政治主张、法律规范、道德价值、理想信念等的认可。爱国主义教育的前提是对国家的认知和认同。国家认同建立在国家认知基础上,爱国主义是国家认同的升华。对国家的充分认知和认同,是爱国主义教育的题中应有之义。爱国主义和国家认知、国家认同相辅相成,互为促进。要推动大学生对国家各个方面的认知,强化大学生的文化认同、历史认同、民族认同和国家认同。推进国家认知教育、国家认同教育和爱国主义教育融合发展,引导大学生建构国家观念,提升国家认同意识,推动爱国主义教育走深走实。

  涵养情感,培育健康国民心态。情感是心理过程的重要部分,爱国是世间最深层、最持久的情感。爱国情感是对国家的直接感受和情绪体验。大学生的爱国主义教育,要注重情感培养,用“情感”教育激发大学生的爱国主义情感。情绪是情感的基础,情操是情感的升华。要引导帮助大学生把对爱国主义的情绪升华为情操,从而形成稳定、正向的爱国情感。国民心态是国民具有普遍性、代表性的认知倾向和心理特征,是对国民素质和文明程度的反映。伴随着我国国力的提升,与之契合的国民心态对于爱国主义教育尤为重要。我们要摒弃狭隘的民族主义,克服自卑、自大、非理性的不健康心态,涵养积极进取、开放包容、理性平和的心态。在进行爱国主义教育的过程中,引导大学生树立健康的国民心态,在法律和道德的制约下,将爱国情感转化为报国行动。

  磨炼意志,坚定爱国主义信念。意志是决策心理活动过程的重要因素,是人的意识能动性的集中表现。在纷繁复杂的国际形势面前,在国内各种思潮交织激荡面前,如何磨炼意志、坚定爱国主义信念显得十分重要。坚定大学生的爱国主义意志,要将爱国主义内化为青年学生的价值追求、精神动力,并持久固守。一是在强化爱国主义教育中磨炼意志。通过多种路径对大学生开展世情、国情等教育,引导其将国家利益始终放在最高位置,时刻自重自警自励。二是在正心修身中磨炼意志。激励大学生践行社会主义核心价值观,自觉做到内化于心、外化于行。三是在党史学习教育中磨炼意志。通过学习,在重温初心中厚植爱国情怀,在品味苦难中坚定爱国意志,在缅怀先烈中树立爱国榜样,引导广大学生更加坚定爱国、爱党、爱社会主义的高度统一。四是在实践活动中磨炼意志。以强化爱国主义意志为导向,组织开展系列实践活动,使青年学生在活动中将爱国主义的情绪、情感升华为坚定的意志和信念。

  引导行为,促爱国之志转化为强国之行。爱国行为是个人在国家认知的基础上,实践自己的爱国情感、爱国意志,用实际行动为国家稳定发展进步作出贡献的行为。爱国行为是爱国情感和爱国意志升华为信念后的必然。“行”是爱国主义的外在表现,也是衡量爱国主义教育取得成效的根本标准。知易行难,行胜于言。考察一个人如何践行爱国主义,不仅要听其言,更要观其行。新时代,要引导大学生将个人理想和自身价值融入到中华民族伟大复兴的中国梦之中,将个人前途命运与国家前途命运紧密联系起来。引导其从自身做起、从点滴做起,坚持不懈,把对爱国主义的认知、情感、意志转化为日常行为方式和习惯,坚定信念、勇于担当,为人民、社会、祖国服务,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献个人力量,将爱国之志化为强国之行。

  我们要遵循“知、情、意、行”,建构“知、情、意、行”贯通的教育体系,开展大学生爱国主义教育,使大学生强化国家认知,涵养深厚理性的爱国情感,坚定爱国之志,深化爱国之行。这是我国爱国主义教育的重要生成逻辑,也是新时代大学生爱国主义教育的重要遵循。

  (本文系产学研项目“远程心理咨询和随访系统”(2020H20025)阶段性成果)

  (作者单位:中国地质大学(武汉)马克思主义学院;武汉科技大学汽车与交通工程学院)